طراحی آموزشی_فصل سوم(طبقه بندی الگوها)

تلاش ارزشمند آندروز و گودسان(1980) برای طبقه بندی چهل الگوی مشهور طراحی آموزشی بر اساس ویژگیهای این الگوها، اولین اقدام در زمینه طبقه بندی الگوهای طراحی آموزشی به حساب می آید. این چهل الگو در زمینه های صنعتی، آموزشی، نظامی و سایر زمینه ها استفاده می شوند. پارامترهای این طبقه بندی عبارتند از: 1.اطلاع کاربران از زمینه استفاده از هر الگو  2.علت ارائه آن 3.چگونگی ارتباط الگو با اهداف و زمینه های استفاده کاربر 4.وجود اسناد و مدارک دال بر کاربست موفقیت آمیز آنها و مخارج کاربست هر الگو     از جمله مسائلی که در کاربست الگوهای طراحی آموزشی می توان برشمرد، عدم  تناسب بین نوع هدفهای آموزشی، نوع و شکل آموزش، شرایط لازم برای یادگیری هر یک از موضوعها، نبود مبنای نظری روشن و واضح برای الگوها، نبود برآوردی از هزینه های کاربست الگوها و سرانجام عدم درک یکسان و کاملی از مفهوم سیستمی بودن این الگوهاست. مفهوم سیستمی برای بعضی ها این معنا را دارد که تغییر در هریک از عناصر این الگوها موجب تغییر در سایر عناصر می شود. اما از سوی دیگر برخی طراحی با این الگوها را امری عملی و روش …